QUE ES LA INVESTIGACION?
Se basa en el conocimiento previo y contribuye a la construcción del conocimiento existente.
Tipos de investigación:
Investigación básica o pura: Se enfoca en ampliar el conocimiento general, sin un objetivo práctico inmediato.
Investigación aplicada: Se centra en resolver problemas prácticos o desarrollar aplicaciones concretas.
Investigación cualitativa: Se enfoca en la comprensión de fenómenos a través de la interpretación de datos no numéricos, como entrevistas o análisis de textos.
Investigación cuantitativa: Se enfoca en la medición y el análisis de datos numéricos, utilizando métodos estadísticos.
Investigación exploratoria: Se utiliza para explorar un tema desconocido o poco estudiado.
Investigación descriptiva: Se enfoca en describir las características de un fenómeno.
Investigación explicativa: Se enfoca en explicar las causas y relaciones entre fenómenos.
Investigación correlacional: Se enfoca en analizar la relación entre diferentes variables.
Investigación experimental: Se manipulan variables para observar sus efectos en otros fenómenos.
DEFINICIONES
MARCO TEORICO
En el contexto de la investigación, es una estructura conceptual que proporciona el contexto y la base teórica para un estudio. Sirve para definir y delimitar el problema de investigación, orientar la recolección y análisis de datos, y facilitar la interpretación de los resultados. Según Daros, W. (2002), el marco teórico son "ideas (teorías e hipótesis) con las cuales el problema abordado adquiere un sentido"
MARCO REFERENCIAL
En una investigación es una sección que contextualiza el estudio, proporcionando una base teórica y conceptual mediante la revisión de antecedentes, teorías y conceptos relevantes al tema de investigación. Según (Sabino, 1996), este marco sirve para "dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema".
MARCO TEORICO
según Arias (2012), es un compendio de conceptos y definiciones de diversos autores que sirven de base para una investigación. Es la sección donde se presentan las teorías, investigaciones previas y antecedentes relevantes para el tema de estudio, proporcionando el sustento conceptual que guía la investigación.
MARCO CONCEPTUAL
es un sistema de ideas entrelazadas que proporciona una base para comprender y analizar un problema o fenómeno de estudio. Funciona como una guía que ayuda a definir conceptos clave, establecer relaciones entre ellos y orientar el proceso de investigación. En esencia, es una herramienta que organiza y clarifica los aspectos teóricos y metodológicos de un proyecto de investigación. Gallegos, J. (2018)
MARCO CONTEXTUAL
Se refiere a la descripción detallada del entorno o contexto en el que se desarrolla el fenómeno de estudio. Incluye aspectos físicos, temporales, sociales, económicos, culturales e históricos que pueden influir o ser relevantes para la investigación. En esencia, proporciona el escenario donde ocurre el problema o situación que se está analizando. Gallegos, J. (2018).
MARCO NORMATIVO
también conocido como marco legal o marco regulatorio, es el conjunto de disposiciones legales y administrativas que rigen una actividad, un sector o una institución. Este marco proporciona el andamiaje jurídico y administrativo sobre el cual se desarrollan y operan las diferentes actividades, garantizando el cumplimiento de los objetivos y la protección de los intereses involucrados. Creswell, J. (2003).
MARCO HISTORICO
En una investigación es la sección que describe el contexto temporal y espacial donde se desarrolla el objeto de estudio, analizando su evolución y las circunstancias que lo rodean. Zita, F. A. (2013). En esencia, es una reconstrucción de la historia del tema investigado para entenderlo mejor en su contexto.
MARCO POLITICO
Se refiere al contexto, conjunto de estructuras, normas, procesos y actores que definen y regulan las relaciones de poder, la toma de decisiones y la distribución de recursos dentro de una sociedad. Incluye leyes, instituciones, partidos políticos, movimientos sociales, ideologías y sistemas electorales, entre otros elementos.
Características principales
MARCO | CARACTERISTICAS CLAVES |
REFERENCIAL | Incluye contexto amplio: contexto histórico, social, cultural, político; informes, datos y leyes; encuadra el estudio dentro del conocimiento previo. |
TEORICO | Revisión crítica de teorías relevantes; ordena conocimiento; delimita variables; justifica hipótesis; debe usar fuentes confiables |
CONCEPTUAL | Claridad conceptual: define términos, variables y relaciones entre ellos; es dinámico, puede ajustarse durante el estudio. |
CONTEXTUAL | Detalla lugar y momento; describe entorno geográfico, institucional, socioeconómico; esencial en estudios cualitativos. |
Diferencias entre marcos
El marco referencial es el más amplio e integrador, incluye antecedentes, teorías, marcos conceptual, teórico y contextual .
El marco teórico profundiza en teorías y estudios; el conceptual define términos operacionales. Ambos se complementan: lo teórico alimenta lo conceptual .
El marco contextual agrega el entorno específico y temporal que rodea la investigación, distinto del teórico o conceptual .Creswell, J. (2003).
Estrategias para construir el marco teórico
Stevens, M. [Vsauce]. (2017, 14 de agosto). Que es el marco teorico [Video]. YouTube. https://youtu.be/vSn0UP5HZa8
1. Definir tema y pregunta de investigación claramente (objetivos claros, precisos y relevantes) .
2. Búsqueda exhaustiva de literatura en fuentes académicas confiables (libros, revistas, tesis, repositorios) .
3. Evaluación crítica de las fuentes, priorizando relevancia, actualidad y rigor metodológico .
4. Organización lógica: por temas, cronología o enfoques teóricos; redactar de lo general a lo específico para facilitar la comprensión .
5. Definir conceptos clave (variables operativas) y relaciones entre ellos (marco conceptual) .
6. Redacción crítica y fluida, citando adecuadamente (APA) y conectando teoría con la metodología elegida .
Errores frecuentes al construir el marco referencial
No usar fuentes confiables, o incluir información irrelevante .
Repeticiones innecesarias, copia sin citar o análisis débil .
Falta de estructura lógica o coherente y ausencia de argumentación clara .
Jaime. Mi .( tesis) (2020, 4 de septiembre). Errores al redactar el Marco Teorico. Video de Yotube: https://youtu.be/NdGtpKXgWJQ?si=7aacM26_g5QsNxWA
Sugerencias para el investigador
Planifica desde el inicio una revisión bibliográfica sistemática que abarque los últimos diez años.
Utiliza gestores como Mendeley o Zotero para organizar referencias.
Asegura que cada sección del marco referencial (teórico, conceptual, contextual) se interrelacionen claramente.
Mantén un estilo académico, claro y formal; evita caer en rellenos o divagaciones.
Revisa continuamente tu marco conceptual y actualízalo según avance la investigación.
Sugerencias prácticas para investigadores
Determina qué marcos son relevantes según tu tipo de investigación.
Mantén coherencia entre cada marco y la pregunta de estudio.
Usa herramientas visuales para ilustrar relaciones.
Aplica análisis crítico, no solo descripción.
Utiliza fuentes recientes y clásicas.
Prioriza claridad: de lo general a lo específico suele funcionar mejor .
Carmesi .J .( STUDIO) (2020, 13 de junio). Pasos del método científico. Video de Yotube: https://youtu.be/31r7xB_Utpk?si=66vaWbG8DZ-AIvDM
Ejemplos ilustrativos
Si estudias el impacto de la gamificación en el aprendizaje de idiomas, tu marco conceptual podría contener definiciones operativas de "gamificación", "motivación", "aprendizaje", mientras que el marco teórico incluiría teorías de motivación educativa (Gee, 2003) y estudios de gamificación en contextos escolares .
En un estudio sobre comunidades indígenas en Amazonas (Colombia), el marco contextual describiría ubicación geográfica, historia cultural y social del lugar; el conceptual definiría conceptos como identidad, territorio, cultura; y el teórico revisaría teorías sobre etnografía, desarrollo cultural y derechos indígenas.
ETAPAS INICIALES DEL PROCESO DE INVESTIGACION
Las etapas iniciales de una investigación comprenden la observación del fenómeno a estudiar, la formulación del problema o pregunta de investigación, la revisión de la literatura existente y la elaboración de la hipótesis. Estas etapas sientan las bases para el diseño y desarrollo de la investigación.
Elaboración de las etapas iniciales:
1. Observación:
Inicia con la identificación de un fenómeno o problema que genera curiosidad o interés en el investigador. La observación puede ser tanto directa (a través de la experiencia) como indirecta (a través de la lectura o la revisión de estudios previos).
2. Formulación del problema o pregunta de investigación:
El problema o pregunta debe ser clara, concisa y específica, delimitando el ámbito de estudio. Debe surgir de la observación y la revisión de la literatura.
3. Revisión de la literatura:
Implica un análisis exhaustivo de estudios previos relacionados con el tema, identificando lo que ya se conoce y lo que aún no se ha investigado, lo que permite justificar la pertinencia y viabilidad de la investigación.
4. Formulación de la hipótesis:
Una hipótesis es una afirmación tentativa que intenta explicar el fenómeno observado, estableciendo una relación entre variables. Debe ser comprobable a través de la investigación.
Estrategias para construir cada marco
Marco Teórico (y subtipos)
Revisión bibliográfica exhaustiva, selección de teoría(s) clave según enfoque (conceptual, comparativo, integrador o explicativo), y vínculo crítico con el problema.
Marco Referencial
Reúne diversos recursos (teorías, antecedentes, normativas), articulándolos coherentemente.
Marco Conceptual
Identifica y define constructos clave; visualiza relaciones mediante diagramas o mapas conceptuales.
Marco Contextual
Descripción situacional clara usando datos del entorno institucional, socioeconómico, cultural, etc.
Marco Legal
Selección de normativas relevantes; interpretación clara de artículos vinculados al tema.
Marco Histórico
Construcción de una cronología de eventos relevantes y su relación con el problema.
Aprendizajes en Torno a la Investigación y sus Etapas Iniciales para el grupo
El aprendizaje principal es que la formulación de los antecedentes del problema es
esencial para contextualizar la investigación. Abreu destaca que “comprender el estado del
conocimiento existente permite identificar vacíos, limitaciones o contradicciones, lo cual
justifica la necesidad del estudio. Esta etapa inicial orienta la dirección de la investigación y
permite delimitar el problema con base en evidencias previas.” (Abreu, 2012)
Según Bermúdez Sarguera y Rodríguez Rebustillo, el planteamiento del problema
debe reflejar una estructura lógica, identificar contradicciones inherentes al fenómeno
estudiado y atender exigencias metodológicas específicas. El aprendizaje es que en la
etapa inicial debe haber una relación coherente entre teoría, realidad y método, lo cual
permite construir una base sólida para la investigación desde el problema formulado.
(Sarguera & Bustillo, 2017).
Hernández-Sampieri por su parte especifica que, en la investigación cuantitativa, el
planteamiento del problema debe ser claro, específico y delimitado. Este autor propone que el
problema se exprese a través de preguntas de investigación, objetivos e hipótesis. La etapa inicial
requiere justificar la importancia del estudio, tanto teórica como práctica, y establecer la
viabilidad del mismo; sin embargo, para la investigación cualitativa, el proceso inicial incluye
plantear un problema flexible, hacer una revisión preliminar de la literatura, definir preguntas
orientadoras y comenzar la inmersión en el campo. El aprendizaje es que, en esta ruta, el
conocimiento se construye progresivamente, y las preguntas pueden irse afinando conforme
avanza el estudio. (Hernández-Sampieri, 2018)
INTEGRANTES GRUPO
Angie liseth Barreto Castro
Aura Maria Alexandra Rubio Sabogal
Bertha Andrea Tamara Muñoz
Stefany Gallardo Alvarino
Yennis Esther Robles Prasca
Referencias Bibliográficas
Daros, W. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques, XIV(1), 73‑112.
Gallegos, J. (2018). Cómo se construye el marco teórico de la investigación. Cad. Pesqui., 48(169).
Hernández, R., & Mendoza, Ch. (2018). Elaboración del marco teórico en la ruta cuantitativa. En Metodología de la Investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (pp. 68‑102). México: McGraw Hill.
Dalle, P., Boniolo, P., Sautu, R., & Elbert, R. (2005). Manual de metodología. Construcción del marco teórico… CLACSO.
Zita, F. A. (2013). El contexto y los referentes de la investigación. *Significados.com.*
Creswell, J. (2003). Research Design. Sage.
Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Palgrave Macmillan.
